Ir a la Universidad es un privilegio en el interior
Esta producción forma parte de una iniciativa de la Red de Diarios de Periodismo Social.
Menos del 10% de los estudiantes que ingresan a la Universidad Nacional de Tucumán (UNT) provienen del interior de la provincia. Tucumán cuenta con cuatro universidades, dos de ellas privadas. La UNT registra 67.000 alumnos entre las distintas facultades. Anualmente ingresan entre 15.000 y 20.000 jóvenes; es decir que de ese total, sólo unos 1.500 residen en el interior. Sin embargo, no implica que el resto sean todos tucumanos; una buena proporción corresponde a alumnos de otras provincias, de Bolivia o de Perú. Según los datos que aportó el secretario de Bienestar Universitario de esa casa de altos estudios, Ramiro Moreno, la proporción de alumnos del interior es mínima en la representación global estudiantil, básicamente, debido a las condiciones socioeconómicas.
Razones determinantes
“Hay dos razones determinantes que limitan el acceso a estudios superiores universitarios de los chicos del interior: la situación económica y la falta de desarrollo social de sus comunidades, por un lado, y el factor cultural, por el otro”, aseguró Moreno. Hizo hincapié en la falta de transporte en numerosas zonas alejadas de la capital, y en algunas ciudades donde la UNT pudo llegar abriendo institutos de pregrado y dos carreras de corta duración, como Kinesiología, en Monteros y Enfermería, en Aguilares. Sin embargo, son las únicas opciones para los jóvenes que no pueden viajar a la capital para estudiar otras carreras. Además, en ninguno de esos establecimientos se puede recibir una población masiva de estudiantes.
La falta de transporte obliga a los estudiantes del interior que desean seguir estudios universitarios a instalarse lejos de su familia, para estar cerca de los centros universitarios. Sin embargo, para la gran mayoría esto es imposible a causa de los altos costos que significan el traslado y el alquiler de una pensión o departamento. Se calcula que sostener el estudio de un solo hijo en la Universidad exige una disponibilidad de más de $ 1.000 mensuales para pagar pensión, comida y transporte.
Moreno indicó que hay una gran expectativa de quienes terminan el secundario respecto de poder llegar a un nivel superior y recibirse con un título profesional.
Población triplicada
En los últimos cinco años la población estudiantil del secundario se ha triplicado, dijo la ministra de Educación, Silvia Rojkés de Temkin. Explicó que una de las causas de esta demanda es que se han construido más escuelas secundarias en el interior y en las ciudades que rodean la capital, como Tafí Viejo, Banda del Río Salí y Yerba Buena. Esto generó que haya más egresados de escuelas públicas en el interior que en la capital, donde los colegios privados tienen la supremacía de los estudios secundarios. En consecuencia, se trata de alumnos que cuentan con mayor facilidad para seguir una carrera universitaria. La directora de Educación Media del Ministerio de Educación, Silvia Núñez de Laks, adelantó a LA GACETA que este año egresarán de las escuelas secundarias estatales 5.027 alumnos, de los cuales 2.927 provienen del interior y 2.100 son de la capital.
La funcionaria reconoció que de ese total son muy pocas las familias que pueden pagar estudios universitarios a sus hijos.
El otro motivo por el cual se hace imposible estudiar en la capital una carrera universitaria radica, fundamentalmente, en que hay localidades en las que directamente no hay medios de transporte diarios. Y en otras más cercanas a la capital, incluso, tienen problemas debido a que las pocas líneas de ómnibus que hay no convergen en las zonas donde se ubican los centros universitarios, por lo que los estudiantes deben tomar dos ómnibus para llegar a clases.
Y finalmente lo que limita las aspiraciones de los jóvenes del interior tiene que ver también con el nivel cultural del grupo familiar, cuyas expectativas se asientan en la necesidad de que los hijos terminen el secundario -antes se conformaban con el primario- y consigan trabajo lo más pronto posible.
Aulas virtuales
Para achicar la brecha entre quienes pueden acceder a una educación de nivel universitario y entre los que no pueden hacerlo, algunos profesionales sostienen que un camino compensatorio puede ser utilizar las nuevas tecnologías disponibles.
Moreno opina que una de las propuestas en las que está interesado el rector de la UNT, Juan Alberto Cerisola, es la de instalar carreras virtuales en lugares en donde es difícil llegar con herramientas, docentes e infraestructura reales.
“En países del primer mundo y en muchos de Latinoamérica, el 80% de los estudiantes universitarios y que realizan maestrías, posgrados y doctorados no asiste a clases en un edificio, sino que lo hace desde un aula virtual. Incluso, serviría para que muchos jóvenes que dejaron sus carreras a medio camino por la necesidad de trabajar, obtengan su título universitario a través de la Universidad virtual”, reconoció Moreno.
Más demanda
En ese sentido Laks indicó que a partir de este año, muchas más personas concluirán el secundario a través del programa Fines que va a posibilitar que más de 100.000 personas completen su secundario o rindan las materias adeudadas. Esto implica que en dos años, podría haber más demanda de carreras universitarias.
Moreno dijo que la Universidad ya está dedicada a programar el futuro próximo: llegar con su oferta a la mayor cantidad de personas que quieran seguir estudiando. En tal sentido, puso énfasis en la formación docente en cuanto a las nuevas tecnologías, a fin de poder dar respuestas a una sociedad que quiere estar mejor preparada para el mundo en que vivimos. “Es un derecho y hay que garantizarlo”, agregó.
Pocos jóvenes del interior de la provincia pueden estudiar una carrera universitaria
La falta de transporte público accesible y continuo y los altos costos que implica instalarse en la capital son las principales dificultades. Algunos chicos se resignan a ser docentes, aunque sus aspiraciones sean otras. En la UNT, menos del 10% de la matrícula anual corresponde a estudiantes del interior. Alternativa: aulas virtuales.
Los jóvenes que viven en el interior de la provincia enfrentan serias dificultades para ingresar a la Universidad. Esta problemática fue analizada por LA GACETA junto a los diarios que conforman la Red de Periodismo Social, y es uno de los tantos inconvenientes que afectan a la juventud argentina. En Tucumán, la falta de transporte público en numerosas ciudades del interior atenta contra las aspiraciones de miles de jóvenes. En los pueblos rurales la única opción es ser docente. Para instalarse en la capital se deben afrontar altos costos de alquiler y comida. Menos del 10% de la matrícula anual de la UNT corresponde a estudiantes del interior: no llegan a los 1.500 de los 20.000 ingresantes. El tema preocupa a las autoridades de la UNT y ya están analizando una alternativa: la educación virtual, instalada en la mayoría de los países europeos, en EEUU, y en algunos de Latinoamérica. En 2008 egresarán del secundario alrededor de 2.900 chicos del interior y otros 2.100 de la capital
Fuente: La Gaceta
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